中学英语小组学习互动活动的困惑与思考
2011-12-23 9:32:02 阅读17 评论0 232011/12 Dec23
中学英语小组学习互动活动的困惑与思考
[摘 要]：英语学习是一种语言习得的过程，在英语教学中，小组互动学习是一种行之有效的方法。“小组活动”以新课程宠儿的身份走进了英语课堂，成为教与学的中介，为教学找到一种教师和学生喜闻乐见的形式，但是也给我们留下了很多的困惑：一切课堂是不是都需要学生小组活动？什么样的小组活动对于学生的发展具有真正的教育价值？有效的英语小组活动到底应该如何有效地开展？这些都值得我们认真地去思考。
[关键词]：小组活动 困惑 思考
初探中学英语教育教学活动中学困生的转化
2011-12-23 9:25:59 阅读12 评论0 232011/12 Dec23
初探中学英语教育教学活动中学困生的转化
——“分组协作、当堂训练，分步达标”
【摘 要】在英语教育教学活动中学困生的转化，主要是：教师加强自我修养，多和学生交心，树立威信，激发学生的学习积极性，帮助学生成为学习的主人；“分组协作、当堂训练、分步达标” 的教学模式来提高课堂效率，减轻学生学习负担。
【关键词】分组协作、当堂训练、分步达标
随着改革开放的深入、经济的发展，人的思想现在发生了很大的变化，人的观点受到冲击，已经重视对子女的教育，并在形成一种对自己子女的教育投资的攀比之风。然而学校硬件相对的落后，师资力量相对贫乏，这就造成大量好的生源的流失
如何提高初中学生的听力技能
2011-12-23 9:24:37 阅读12 评论0 232011/12 Dec23
如何提高初中学生的听力技能
我们在英语教学中常强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听说是学习语言的基础。《新概念英语》 作者在介绍本书使用说明中强调“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中又是基础的基础。目前，很多省市的中考试卷和中学 生英语竞赛中都增设了听力考项，这就给我们中学英语教师提出了一个问题：如何培养学生听的能力？在此，我结合教学体会谈谈个人看法，以抛砖引玉。
课改形势下农村初中英语教学的问题与对策
2011-12-23 9:23:29 阅读16 评论0 232011/12 Dec23
课改形势下农村初中英语教学的问题与对策
课改形势下农村初中英语教学的问题与对策：随着新课程标准的普及，“应试教育”对分数的重视以及农村中学对传统教学手段的依赖，农村初中英语教学出现了这样那样的问题，导致了教学质量的滑坡，外语教学出现了危机。 在广大农村初中，英语教学，由于种种因素的制约，在不同程度上，出现了这样或那样的问题.
1．目前农村初中英语教学中普遍存在的一些问题
随着新课程标准的进一步实施和初中面临的升学高峰，英语教学对学生成绩的要求越来越高，在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩的高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，而忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与，重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培